暑假陪娃之疯魔随想

  • 日期:07-20
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  图片发自简书App

  这二个月是我的多事之秋。有为娃辛苦备考却结果不理想而娃却没心没肺的愤懑,也有在英语教学上收获至宝脑洞大开的狂喜。

  回想这四五年的英语教学学习之路,从开始的被动到加入社群主动思考到最后的尝试,一步步恍若有冥冥之手在推进。

  想起王老师所说:我知道你们心理在想什么,在想着我从网上下的那个好教案要怎么加游戏教给学生,想着怎样把课件做的各种活泼有趣,教材上可能有什么语法点会考,考试会出什么干扰项。恨不得自己化身权威,把所有能讲的好物全部倒给学生。

  真正一针见血,实际又可悲。传统英语教学就像一个例外的集中营,你刚教了学生挖了一个坑,下一秒学生的一个问题就能让你掉进坑里起不来了。

  万能解答:固定搭配。

  英语的本质是交际语言,靠练不靠学,听说读写同步进行。想通了这一点,我也能下决心让瑭离开机构,自立更生。

  在教学的过程中,我也经历了极致求术的阶段,学习以学而思为代表的口诀语法体系,也经历了各大网红所推荐的各种神奇故事语法术+词根词缀记忆法,单词记忆法。给儿子报过了vipkid,搜集了各种有用绘本分级故事资料。一种种方式把自己当作小白鼠试过去。

  有段时间我妈老问我:为什么早上不运动。

  我说:我只有早上一二个小时有空看书学习,怎么运动。

  我妈老骂我不懂得照顾身体,将来肯定要吃苦头。可我就是不甘心。找了这么久,学了这么久,为什么没有一种让我满意的教学方法。

  直到遇到了王老师,让我内心产生了极强的冲动,整个身心都在欢呼:对了,就是这个----我想要的道,有方向步骤的道。

  找瑭来试课,他的反应也如预计一般有效轻松。

  老公曾说我最擅长2件事:教学和考试。

  在应试的领域也曾有过不堪回首的记忆,但总体在我擅长的方面还是愉悦的。

  教学之路是偶然与必然的结合。当时只是想教娃启蒙英语,可真做了之后,却隐隐感觉自己有天份。工作的过程会让我进入到一种近似心流的状态,并且不知疲倦地向前冲。

  只是突遇暑假,碰上了我半年前答应开的自然拼读班,当所有的事撞在一起时,犹如火星撞地球一般,擦出了极强的火花。

  备课用的资料和素材无论多么焦头烂额,我总能在某个神奇的角落如有神助般找到。第一次上课不理想的地方,总能在下次课之前找到解决方案----那种灵感会在你睡觉刷牙吃饭时不自觉跃入脑海----什么时候要停,什么时候可以加笑话,用何种方式来演绎,我总能很快get到。

  但同时也引发一个问题,不能将工作和生活分开。我会因为瑭的某个不好的习惯而大发雷霆。暑假期间对娃的恶劣指数上升到历史最高,暴力指数五颗星。

  对爸爸来说:暑假=暑假。

  对为娘来说:暑假=报暑假班+报夏令营+安排旅行+必须安排人照看娃+盯着暑假作业+盯着玩手机和ipad的时间+盯着看电视的内容+冥思苦想一日三餐+扮演陪读人员+扮演运动教练+扮演救生员+扮演勤奋好学的家长给娃做表率+陪吃喝玩乐促进感情+保持适当距离防互相厌倦。。。。。。

  喜怒夹杂,伤肝动脾。

  很累的时候还能撑着看完教学视频,自己也在感叹到底是习惯还是热爱。

  英语于我而言更像谋生的备用面包。可做的时候人会立马进入状态。就像一直在进行般游刃有余。

  想起最近看的《散落星河的记忆》,爱极了那种三秒入坑的感觉。

  被那句听起来天雷滚滚的:‘我爱你,以身、以心、以血、以命!以沉默、以眼泪!以唯一,以终结!以漂泊的灵魂,以永恒的死亡!’感动得热泪盈眶,可这话却与书的情节配合得宛若天成。

  对瑭和教学,以书中的一句话来概述:力所能及,竭尽全力;力所不能及,想方设法。

  也许写完上述文字的下一秒,我的脾气就会暴发,我的思绪就会转变。可我要告诉自己:曾有一刻,我的心意是如此坚定,我的想法是如此执着。

  之后时钟就会提醒我:洗洗睡吧,瑭妈&Cathy

  再见吧,燥动不安又敏感激越的灵魂。

  慢走不送,下回叙旧。

  

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